Не секрет, что в последние годы в связи с активизацией миграционных процессов в начальную школу с русским языком обучения часто стали приходить дети, не владеющие русским языком в достаточном объеме. 

В рамках реализации ФЦП «Русский язык» Институт стратегических исследований в образовании РАО ищет оригинальные методические решения для эффективного совместного обучения в начальных классах детей-носителей русского языка и детей-инофонов.

Если вам знакома эта проблема, поддержите тему на страницах нашего сайта: присылайте свои материалы для публикации, участвуйте в обсуждении на форуме!

Авторам публикаций и наиболее активным форумчанам Институт стратегических исследований в образовании РАО вышлет сертификат участника Интернет-конференции!

Участие в Интернет-конференции БЕСПЛАТНОЕ.

Тексты для публикации высылайте до 4 октября 2013 года по адресу isiorao@yandex.ru. 

Не забудьте указать сведения для оформления сертификата участника Интернет-конференции: фамилию, имя, отчество, адрес доставки сертификата; по желанию – место работы и должность.

 Секции Интернет-конференции «Методика обучения детей-инофонов в начальной школе»

• Методика индивидуализации обучения русскому языку младших школьников с существенно различными уровнями языковой компетенции
• Методика конструирования технологических карт и сценариев уроков русского языка
• Методика формирования познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий на базе учебных текстов на русском языке у детей-инофонов младшего школьного возраста
• Методика повышения уровня языковой компетенции детей-инофонов в рамках предметного обучения в начальной школе на материале предметной области «Математика и информатика»
• Методика повышения уровня языковой компетенции детей-инофонов в рамках предметного обучения в начальной школе на материале предметной области «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)»
• Методика повышения уровня языковой компетенции детей-инофонов в рамках внеурочной деятельности в начальной школе
• Методика повышения уровня языковой компетенции детей-инофонов посредством различных форм взаимодействия психолого-педагогического коллектива с семьями обучающихся.

Опрос по вопросам обучения детей-инофонов в начальной школе